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HABILIDADES PARAPSICOLOGIAS EN LOS NI├?OS

Posted by centroevoluciondelser on June 12, 2011 at 11:23 PM Comments comments (0)



Habilidades parapsicológicas en los niños Indigo 

NIÑOS INDIGOS Y SUPER PSIQUICOS - HACEDORES DE MILAGROS  

¿Son los niños Índigos los hacedores de Milagros que prometió Jesús?

¿Son Seres biónicos, tomando la palabra como sinónimo de poderes súper especiales de los cuales no hace uso el hombre común?

Hoy en día los niños comienzan a manifestar habilidades extra sensoriales y sorprenden por la naturalidad con que despliegan estas características.

¿Cuánto somos, en este momento, capaces de imaginar y aceptar el sinnúmero de habilidades llamadas Funciones Humanas Excepcionales-FHE mencionadas como "Excepcional Human Functions" - EHF en el libro "Los Súper Psíquicos de China", que comienzan a desplegar los nuevos niños? Dicho libro, aún sin traducir al español, fue escrito por Paul Dong y Thomas E. Raffil.

El tema resurge de nuevo con la aparición en inglés de otro libro que refiere a los niños súper psíquicos, escrito por James Twyman. Se trata de "Emissary of Love - The Psychic Children Speak To The World". En español: "Emisarios del Amor -Los Niños Psíquicos le hablan al Mundo". Este libro describe a un grupo de niños que habitan en un monasterio de Bulgaria. Dichos niños se llaman a sí mismos "Los Niños de Oz". Oz es un nombre hebreo que nos trae al recuerdo la fantasía de "El Mago de Oz".

Según Kryon "estos individuos son, simplemente, nuevas expresiones que disponen de un equipo con el que ustedes no cuentan, es decir: una vibración más elevada y un equipo biológico específico que les permite manejar mejor las impurezas fabricadas por los propios humanos del planeta, y que ahora forman parte del estilo de vida humano".

Vamos juntos a adentrarnos en el campo de los fenómenos psíquicos para estar mas preparados y familiarizados con las habilidades psíquicas que comienzan a desplegar los nuevos niños y que por desconocimiento del tema, son menospreciadas, invalidadas, cuestionadas, pasadas por alto y objeto de burla y de desprecio; esto puede ocasionar que los niños se guarden sus experiencias y aquello que pudo ser hermoso, de instrucción y de crecimiento, cese de manifestarse.

Este tópico viene siendo estudiado desde hace algún tiempo y hoy en día se engloba bajo nombres diferentes tales como parapsíquica, meta psicología, psiquismo, parapsicología, metapsíquica y percepción extra-sensorial. Según algunos autores, estos fenómenos son inherentes a la naturaleza humana y existen en cada persona pero de forma latente y olvidada y son susceptibles de desarrollarse con un poco de práctica.

Si bien numerosas universidades del mundo estudian estos fenómenos con basamento científico, por otro lado surgió el escepticismo que hoy se toma como desconfianza o duda de la verdad o eficacia de una cosa y que se relaciona en el caso que nos ocupa, con la no-aceptación de los fenómenos psíquicos y un rechazo hacia todo aquello que no es percibido por los cinco sentidos.

El que nosotros los adultos desconozcamos el hecho, o conociéndolo no tengamos experiencias vividas, no descarta que esto esté sucediendo a nuestro alrededor.

El mercado cinematográfico cada vez mas lanza películas que giran alrededor de estos fenómenos que sin duda despiertan la imaginación de nuestros niños y el interés de los adultos. Los niños no dudan ellos creen y sus creencias formaran parte de su escenario.

Kryon agrega que "los niños Índigo están descubriendo que la realidad de lo están viendo puede cambiar según lo que ellos estén pensando! ¿Sabían eso?"

Lo que sea que imaginemos será convertido en una nueva realidad, en un nuevo paradigma. No hay límite al poder de la imaginación. Cree y verás. Lo que hoy nos parece descabellado será apreciado con naturalidad en un futuro cercano.

Hoy en día los descubrimientos de la Mecánica Quántica han ido desentrañando misterios para ese gran acercamiento predicho en el pasado de que la Era de Acuario uniría la ciencia y el espíritu.

Cuando hablamos de percepción extra sensorial nos referimos a la habilidad de percibir información por medios distintos a los cinco sentidos conocidos tradicionalmente. Pero también engloba el ejecutar hechos que violen las conocidas leyes físicas por las cuales fueron distinguidos maestros de la antigüedad, muchos de ellos mencionados en la Biblia.

¿Será que el ser humano dispone de otros sentidos no determinados científicamente o que no son evidentes?,

Los rangos de percepción de los sentidos conocidos son variables de un individuo a otro. Si nos referimos a la facultad de escuchar, en el caso de un piano vemos que tiene distintas escalas. Pero existen sonidos que extrapolan el intervalo normal de percepción y que no son percibidos por el oído normal, pero si por la mayoría de los animales, los cuales a su vez poseen un sentido del olfato y de la vista muy desarrollado. Una vista perfecta y sana capta los más lejano y lo más cercano con mucha precisión pero dentro de un intervalo determinado. Pero los gatos y los perros parecen ver lo que el hombre común no puede hacer. Hoy contamos con telescopios y microscopios cada vez más modernos que nos acercan al macro-mundo y al micro-mundo y que en el pasado, como no sabíamos cómo hacerlo, negábamos la existencia de dichos mundos.

La mayoría de los nuevos niños gozan, desde muy pequeños, de sentidos mas desarrollados que el hombre común. Podemos inferir que estos niños índigo, superhombres del mañana, lleguen a tener una vista, olfato y oídos de carácter biónico y captar sensaciones a través de su piel y de su tacto.

Se conoce que algunos niños en China pueden leer un papel escrito cuando lo colocan en su oído o con solo tocarlos. También logran leer escritos que están fuera de su alcance inmediato.

Partiendo de la premisa de que los niños de hoy en día son seres que disfrutan de otros dones y habilidades que el hombre común no posee, es viable inferir que ellos disponen de órganos adecuados para captar los sub-mundos y esa es la razón por la que ven seres de otras dimensiones y también el aura de los seres vivos.

Entre las mas conocidas habilidades extrasensoriales tenemos la telepatía, que es la habilidad de leer la mente de otras personas y de comunicarse con ella por transferencia de pensamientos, no importa en que lugar se encuentre.

La clarividencia, definida como la aptitud de acceder a un conocimiento que nadie posee a través de las llamadas mancias o sin ellas. La persona puede ver el aura humana y de los animales y plantas. También es capaz de ver sucesos del futuro y hasta cambiar, con su intención, el curso de los acontecimientos. A esta facultad se le llama precognición. Ver los eventos pasados se le llama retrocognición. Se conoce de algunos individuos que pareciera que tuviesen Rayos X en sus ojos y pueden ver el interior de un cuerpo humano y detectar anomalías. Al principio no saben lo que les ocurre pero luego aprenden el código y pueden hacer diagnósticos muy certeros.

La clariaudiencia consiste en escuchar voces provenientes de lugares remotos y a veces desconocidos. Un caso histórico fue el de Juana de Arco.

Sueños lúcidos se refieren a aquellos sueños donde el soñador se percata de que esta soñando y vive el sueño tan real como su vida. De tal manera que el soñador puede interactuar dentro del sueño, dirigirlo y continuar con el mismo cuando él así lo desee. El desarrollo del sueño esta relacionado con hechos de la vida del sujeto y es un indicador que le sirve de guía para solucionar problemas de su vida diaria o conocer por anticipados sucesos a ocurrir próximamente.

Aportación o materialización: Esto ocurre cuando un objeto es traído frente a uno procedente de un lugar lejano a otro o es fabricado frente al sujeto. Si ocurre en lugares encerrados presuponemos que ha atravesado las paredes. Pero también se atribuye a que el objeto es traído por los Ángeles o seres desconocidos, desde lugares remotos o de otras dimensiones o que es una habilidad de poder manejar los quantos desde el espacio vacío e ilimitado. Las cosas también pueden desaparecer. Este don de aporte lo manifiesta, a diario, Sai Baba en la India, quien crea ceniza con sus manos y otros objetos en presencia de cientos de adeptos y curiosos. También lo hizo Jesús cuando multiplicó los panes y el vino. Este y otros tantos fenómenos atribuidos a Jesús fueron considerados como milagros, entendiéndose como tales los hechos no explicados por las leyes naturales y que se atribuyen a intervención sobrenatural.

La Telequinesia consiste en mover objetos con la mente sin contacto físico.

Sexto sentido, la intuición. Como su nombre lo indica se refiere a un sentido más y es considerado como un atributo normal inherente a todos los seres humanos, mas destacado en la mujer. A veces surge como una idea descabellada dentro de la lógica racional.

Canalización es una especie de mediumnidad pero referida a un acto consciente, donde el canalizador escucha una voz que le atribuye a un Maestro de Luz o a un Ángel o a una entidad de otra dimensión o a su propio Yo Superior, el cual transmite información susceptible de ser comprobada y con mensajes de información válida y fiel acerca de hechos no ventilados por otros medios.

Kryon la define como "las palabras divinas inspiradas (o la energía) de Dios impartida a los humanos por los humanos. Esto significa que no solamente la mayoría de las sagradas escrituras del planeta (de todas las religiones) fueron originalmente canalizadas, sino también gran cantidad del arte y la música.... El canalizar tiene el estigma de ser algo extraño. Hemos estado acostumbrados, así, a tener personas autorizadas, hombres y mujeres de Dios, pasándonos información. Mas no a las personas comunes. Por lo tanto en esta Nueva Era, donde actualmente surge el intento de Nuevos Maestros del Amor (que permite a aquellos que no son sacerdotes enseñar) vemos cada vez más gente común pasando la información de Dios. Inclusive en nuestra propia cultura, aceptamos como ciertas y como palabras sagradas de Dios las cartas de un hombre común a sus amigos en varias ciudades de Tierra Santa (así fue como gran parte del Nuevo Testamento de la Sagrada Biblia fue escrito. Piensen en eso. ¡Estas son canalizaciones!

Dios no dejó de hablarle a los humanos hace 2000 años. No aceptar esto es negar tu propia divinidad o asignarle algo especial o sagrado al pasado y no sentirte merecedor de considerarte parte del Plan Continuo de Dios para la iluminación de la Tierra. Tú eres merecedor de continuar en comunicación con Dios.. Lo que yo enseño es de hecho una parte tuya".

La mayoría de la información acerca de los Niños Índigo procede de información canalizada que se ha ido comprobando paulatinamente.

Experiencias fuera del cuerpo -EFC- llamada por los parapsicólogos anglosajones "out of the body experience": Según los ocultistas, lo que se separa del físico es el doble etérico que esta conectado a aquel, a través de un cordón llamado, debido a su color, "Cordón de Plata". Se le llama Viaje Astral. Sin menospreciar esta información, muchas personas dicen que lo que sucede es que la conciencia se amplía mediante la atención y la intención, cualidades del alma que poseen todos los seres humanos y de las cuales hacemos uso en la vida cotidiana. La atención y la intención volitiva hacia hechos concretos y especificados con anterioridad permiten disfrutar de EFC basados en el principio: "donde esta tu atención allí estás tú". Esto permite hacer sanacion a distancia. El Método Silva enseña a hacer esto a sus estudiantes.

En cualquier momento puede que su pequeño hijo le diga que se vio fuera del cuerpo, que lo observaba mientras flotaba en el aire y que viajó a grandes distancias, siendo testigo de hechos y lugares desconocidos. Y usted, si no está familiarizado con el hecho, lo considerará anormal y se preocupará pensando que su niño se está volviendo loco.

Aunque para muchos es real el salvar distancia, hoy hablamos que la separación es una triquiñuela de la mente porque somos una sola conciencia y de este tema tienen mucho que hablarnos los niños índigo.

Sanación Espiritual refiere a la curación que ocurre cuando el sanador maneja cierto tipo de energías. Puede ser efectuada a distancia o en presencia del paciente. Generalmente se hace mediante la imposición de manos para irradiar energía sanadora.

Algunas gestantes que se comunican con su bebé, estando éste en el vientre, afirman sentirse dirigidas por su nonato para efectuar curaciones, lo que nos dice que los niños de hoy, en su mayoría, poseen el don de la curación.

Xenoglosia, comúnmente conocida como Don de Lenguas. Consiste en la habilidad de hablar lenguas extranjeras incluyendo las antiguas y muertas dentro de un estado alterado de conciencia en el cual la persona pudiera desconocer de qué idioma se trata. Quienes tienen estas experiencias, hoy en día, reciben el mensaje en su propio idioma, lo cual pueden hacer porque tienen instalados unos mecanismos energéticos llamados decodificadores de lenguas. La persona tiene una comprensión total del mensaje completo. Llegado el momento los nuevos niños comenzarán a vivir esta experiencia.

La Bilocación consiste en la capacidad de ser consciente de estar en dos o más lugares a la vez, mientras el cuerpo físico permanece en uno de dichos lugares. Cada vez más surgen personas que atestiguan el hecho.

Quizás por miedo, el hombre no reconoce algunas de sus habilidades y esta actitud le cierra a la posibilidad de expresarlas y manifestarlas. Sin embargo recordemos que Jesús dijo que cosas como las que él hacía serían hechas por nosotros y aún más.

Muchos niños en todas partes del mundo ya están manifestando éstas y muchas otras habilidades que nos dejan boquiabiertos. No quedará nada que los niños índigo deseen y no logren; ellos influirán con sus conocimientos y destrezas para que todos logremos la restauración del cuerpo físico, la reposición de los órganos dañados o perdidos, dominemos la fuerza de gravedad y volar, sometamos las enfermedades y hasta la muerte como el último enemigo a vencer, resucitemos los "muertos" y muchos sucesos que podamos imaginar.

San Francisco de Asís no solamente dominaba a los animales, sino que los comprendía y hablaba con ellos. A esta facultad se le llama Parazoogesis o Fitopararguia, habilidad que se ilustra en la película de Harry Potter con el diálogo entre Harry y una serpiente.

Kryon nos dice que los niños de ahora, en una fase muy temprana de sus vidas, serán capaces de ayudar con la tarea de elevar la vibración del planeta, junto con nosotros. Y los más importante, lograrán con su honestidad, la masa crítica requerida para que toda la humanidad exista dentro del mayor respeto hacia todos los seres vivos y a la misma tierra, viviendo todos como niños en el Amor Absoluto y logrando que se cumpla, por fin, su precepto "Amaos los unos a los otros".

    Isabel Stelling

[email protected]

Venezuela, Abril de 2002

 

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El Indigo y el ADD/ADHD

Posted by centroevoluciondelser on June 12, 2011 at 11:17 PM Comments comments (0)



El Indigo y el ADD/ADHD


Cada día aumenta el número de niños diagnosticados con Déficit de Atención (ADD) e Hiperactividad (ADHD) llegando  a proporciones casi epidémicas. Pareciera que se ha convertido en moda. No dudo que habrá casos que reúnan las características neurofisiológicas para dicho diagnóstico, pero a veces, me pregunto¿ por qué en determinados métodos de Educación, como es el caso del Método Waldorf , hay una sustancial disminución de la  incidencia de este diagnóstico? ¿Será que este método basado en el respeto  de la individualidad , en la integración del individuo con el medio,  está más centrado en la esencia del ser humano que en el  cúmulo de conocimientos sobre la familia, la sociedad, las naciones, el mundo que ofrece nuestro sistema educativo tradicional y por ello tiene otro resultado?

  Se ha fraguado toda una subcultura alrededor  de este diagnóstico dejando sólo dos tratamientos aceptables para la comunidad científica como es el medicamento y la modificación de conducta , llegando a sustituir el diálogo en la casa por ¿Tomaste tu pastilla? Con ese abordaje  tratamos de simplificar los problemas de la vida y le otorgamos a la química el poder de solucionar todo, colocamos el foco  dentro del niño, no afuera,  contrayéndonos ante la presencia de la situación  "problemática" en nuestro entorno familiar, pero no nos ponemos sus zapatos , en cómo se sienten , en qué está aportando esta situación, en cómo podemos abordarla desde un marco más integral para saber qué nos está alertando esta situación.

 

Un niño puede tener inconvenientes en poner y sostener la atención reflejándose en su comportamiento por muchas otras razones que un desorden de Déficit de Atención. Puede ser que las actividades escolares le parezcan aburridas porque son monótonas, repetitivas,  sin creatividad, rígidas, impositivas, no dejando espacio para la novedad y su forma de aprender no se amolde a la del colegio o porque en ese momento, su familia está pasando una crisis económica, emocional,  o porque es alérgico a la leche o hipersensible a determinados alimentos que contengan colorantes, sabor artificial, azúcar o porque su temperamento no se alínie con el de sus padres porque su nivel de conciencia está más expandido que el de ellos y percibe la realidad desde un punto de vista más holístico, menos fraccionado. Por lo tanto, hay miles de niños que su individualidad está siendo reducida a un diagnóstico de desorden, controlada por una droga, etiquetados como" niños problema" porque no se adaptan a las normas escolares vigentes, ni  a la disciplina autoritaria de ciertos padres.

 

El niño índigo es muy frecuentemente, dentro del marco escolar, diagnosticado como  un niño con ADD/ADHD  (Déficit de Atención e Hiperactividad). Este diagnóstico comprende las características de hiperactividad, impulsividad,  falta de atención. Desde el punto de vista de frecuencia índigo en vez de hiperactividad se plantea que es un niño dinámico, energético, en vez de impulsividad se valora la creatividad y espontaneidad y la etiqueta de falta de atención se considera como un intento de disminuir su individualidad, pues el índigo sí tiene la capacidad de concentrarse y sostener la atención pero sólo en lo que es de su interés y como su capacidad cognitiva generalmente puntea por encima de la norma , (con frecuencia manifestada en  coeficientes intelectuales que puntean por encima de 130) se fastidia con facilidad, se aburre con lo repetitivo si no tiene más de un estímulo, con la monotonía de un solo tema pues su percepción multi dimensional lo capacita para captar , procesar, internalizar, información de diferentes fuentes al mismo tiempo y responde mejor en ambientes donde pueda participar en proyectos o en sitios donde múltiple información  simultánea se maneje. Por ejemplo: Puede hacer tarea, oír música y ver televisión simultáneamente. El elemento de novedad y creatividad es su aliado en prestar atención, no la rutina, la monotonía, pues parte de su cerebro es estimulado por el nuevo estímulo. Si le permitimos ambientes que tengan centros de actividad, donde puedan tocar, armar, dibujar cosas, coleccionar, entrevistar a personas, actuar y vivenciar las clases, encontraremos niños que no mostrarán  diferencias disminuidas en relación a niños "normales" sino que más bien los superarán. La cuestión está en la ambiente y en el abordaje del entorno, no en el niño.

 

La hiperactividad del niño índigo es, muchas veces, debida a una sobrecarga energética que tiene que liberar moviéndose, por ello estos niños aprenden  fácil y rápidamente en movimiento, por ejemplo:  en casa, aprenden bailando, repasando las lecciones  montados en bicicleta estacionaria, leyendo en mecedoras En el aula,  se sugiere enseñar con movimiento por ejemplo: enseñar ortografía dinámica, en movimiento, sentándose en las vocales y pararse en las consonantes.

 

Este aspecto  es totalmente opuesto a lo  tradicional  académico donde se exige quedarse quieto para oír la clase, donde la fuente de información es primordialmente  la maestra, donde hay una secuencia cronológica para hacer las cosas (mente lineal) cuando ellos requieren de multiplicidad  (estímulo táctil, auditivo, visual simultáneamente) pero donde el  sentido del tacto es el predominante de los tres, pues al ser el órgano más grande de nuestro cuerpo es a través del cual  ellos descargan mayor condensación de energía y  por el cual captan como antenas táctiles, de ahí su hipersensibilidad táctil y su necesidad de movimiento.

 

Su impulsividad muchas veces es producto de la capacidad que tienen de captar la información que se articula como la que se piensa simultáneamente y atropelladamente intervienen costándole esperar su turno para hablar pues ya han percibido el contenido energético y sólo les queda por reafirmarlo articulándolo.

 

Estos niños tienen una forma diferente de pensar, de procesar la información, de poner atención , de comportarse, pero en sus esencia están intactos, completos, saludables y más bien engrandecidos en su capacidad por lo que no son niños que sufren de desórdenes médicos. Los niños índigo etiquetados con ADD/ADHD tienen problemas en encajar en el sistema tradicional de educación y por ello los medican para adaptarlos. Pero esa no es su misión. No es adaptarse al sistema educativo vigente sino cambiarlo Ellos nos alertan de que nuestro sistema de educación no ofrece las condiciones necesarias en cuanto a la verdadera educación que requerimos para prepararnos y poder operar en una octava superior de conciencia, en otra dimensión.

 

Podríamos hacer el símil con los canarios que los mineros mantenían dentro de las minas. Cuando el nivel de oxígeno bajaba, los canarios se caían muertos de sus barras alertando  a los mineros a  salirse de las  minas. Es posible que estos niños que están siendo diagnosticados masivamente con ADD/ADHD, etiquetados como niños problemas, sean los "canarios de los mineros en nuestros tiempo" que nos están alertando para que transformemos nuestras aulas, nuestro sistema educativo en un ambiente dinámico, novedoso, excitante, participativo.

 

Lo que verdaderamente estos niños requieren es de adultos a su alrededor que les recuerden su poder, no se los minimice, los respeten, no los etiqueten, los oigan, no los disminuyan y les enseñen  estrategias que validen su aporte, para solucionar problemas de múltiples formas pero que esas estrategias puedan  ser contactadas desde su corazón de acuerdo a su estilo de percepción!

 

Recordemos que la verdadera Educación no es la acumulación de conocimientos sino la Sabiduría aplicada. El conocimiento con el tiempo se pierde, la sabiduría nunca se olvida. Permitamos que estos niños nos aporten su sabiduría!

 

Por Maria Dolores Paoli


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VENGO DEL SOL

Posted by centroevoluciondelser on June 12, 2011 at 11:15 PM Comments comments (0)



Vengo del sol:

libro de Flavio Cabobianco

  Nuevos niños están naciendo. Son humanos diferentes, aunque no lo parezcan. Yo solo soy uno de ellos, uno de los primeros. La humanidad está cambiando. La conexión con lo espiritual está mas abierta. Todos los niños pueden ahora mantenerse unidos a su esencia.

  Los bebes lloran porque es muy difícil este planeta. Un bebe trata de expresarse vía telepática, pero no le funciona porque todo aquí es muy denso. Ve todo, lo bueno y lo malo, lo falso y lo verdadero. En otros planetas uno ve lo que quiere. Ver es una manera de decir pues no hay ojos físicos, uno se focaliza en lo que le interesa y se puede cerrar cuando quiere. El recién nacido está asustado, encerrado en la realidad física. Extraña la unidad esencial de donde viene, entonces se adhiere rápidamente a las personas que lo cuidan. Traspasa a los padres el lugar del Ser Supremo. Los padres, si creen sólo en lo material, lo involucran cada vez más en lo físico. Al enseñarle a hablar limitan su pensamiento. Los niños al crecer, van perdiendo la conexión con su origen.

 

Para ayudar a los chicos hay que ayudar a los grandes. Si los padres están abiertos, van a cuidarlos sin imponerles sus propias ideas, su visión del mundo. Lo principal es darles espacio, darles tiempo, dejarles pensar, dejarlos que hablen. Es importante hablarles de Dios, de lo espiritual pero sin insistir que se tiene la verdad.

 

El cerebro humano es como una computadora, pero la computadora tiene una memoria limitada, reflejo del cerebro físico. En cambio la mente es el reflejo de la mente divina que es infinita.

 

Los humanos aprenden a utilizar solo un punto de vista, el cotidiano que sirve para lo físico y para vivir en sociedad. Los niños, al jugar practican esta realidad. Seguir abierto es mantener otros puntos de vista. Por ejemplo, el punto de vista Exterior es "ver" desde fuera de la Tierra y, mas aun, desde fuera de la parte manifestada del Universo. El punto de vista Central es "ver" desde el Núcleo, esencia energética de Dios. El punto de vista Interior es "mirar" desde dentro del núcleo interno del propio ser, y ver el núcleo de otros seres.

 

A los niños se les hace practicar sólo el punto de vista Cotidiano. Entonces limitan el uso de sus ondas mentales y aprenden a focalizarse en el plano físico. Es como usar apenas una partecita de una computadora. Una vez que están programados de esta manera, es difícil que se abran, pueden confundirse. Hay que tener mucha paciencia para reabrir la conexión espiritual.

 

La mayor parte de los seres humanos viven toda su vida olvidados de la totalidad. La unidad superior la mantienen cuando son bebes, y a veces la recuperan poco antes de morir. Buscan la felicidad externa porque pierden la interna. Sufren por los deseos y también por la adicción a otros seres humanos.

 

Un niño nuevo sabe que es parte de esa Totalidad. Si se le quiere enseñar la idea de "mío" se confunde, cree que todo es de él. Hay que dejarlo compartir. Hay un solo YO para la Totalidad. Aunque el YO individual es de una variedad infinita.

 

                                                                  Flavio, 8 años

 

Prologo del Libro VENGO DEL SOL

AUTOR: FLAVO CABOBIANCO

EDITORIAL: LONGSELLER S.A.

DOMICILIO DE LA EDITORIAL: AV. SAN JUAN 960, BUENOS AIRES (1147),ARGENTINA

Este precioso libro lo podéis conseguir en: www.longseller.com.ar


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LOS NI├?OS INDIGO... KRYON

Posted by centroevoluciondelser on June 12, 2011 at 11:10 PM Comments comments (0)



Los Niños Indigo

Del escritor....

  Kryon ha canalizado pedazos y partes de información en relación con los niños "índigo", y es ahora el momento de revelar algunas cosas de lo que tenemos ante nosotros referente a este tema. No hay todavía una información canalizada precisa de Kryon sobre este asunto, así que les daré una sinopsis, tanto de lo que Kryon ha dicho como de mis experiencias relacionadas con los índigos a lo largo de mis viajes. Creo que de alguna manera lo que viene a continuación ayudara a explicar mucho acerca de los niños de hoy a los padres que están leyendo esto.

 

Antes de comenzar es hora de que veamos algo correctamente. El estudio de los "colores de la vida" fue originalmente canalizado y traído a nosotros hace algunos años por una mujer llamada Nancy Ann Tappe. Su libro, Understanding Your Life Through Color (comprende tu vida a través del color). Fue el primero en exponer este concepto a nuestros metafisicos modernos. Otros lo emularon al poco tiempo de haber sido publicado, y algunos realmente se beneficiaron económicamente de su trabajo sin el permiso de ella. Quiero darle crédito a ella en estas paginas por ser la primera y por ser tan acertada. El color índigo es solo una característica de los niños nuevos que están viniendo al planeta ahora, pero es una constante, por lo que Kryon se esta refiriendo a ellos como los niños índigo ". Esto es otro punto a favor del trabajo de Nancy (como si ella lo necesitara). Aunque la información que presentaremos aquí viene de Kryon y de mi experiencia personal,"va de la mano" con el trabajo de Nancy - lo cual significa que los conocimientos exactos de la nueva era encuentran su camino a través de diversas áreas simultáneamente. El espíritu trabaja así, como bien lo sabes.

 

aquí les doy mi información con respecto a los índigo. También les recomiendo que obtengan la información de Nancy para que tengan una mejor idea aun de su fascinante trabajo en relación con los "colores de la vida".

 

Los Niños índigo

 

Una de las sorprendentes características de la nueva era va a salir de las cunas de miles de hogares en todo el mundo. los nuevos niños de color " índigo" han llegado en forma masiva y ya están entre nosotros. ¡A veces pienso que esto es lo que se ha profetizado como " la llegada de las masas. " (Estoy bromeando )!

 

A pesar de que Kryon ha hablado de estos niños desde 1989 (cuando él llegó ), solo recientemente ha canalizado información especifica con respecto a sus características y como nos podríamos beneficiar en nuestra interacción con ellos.

 

Por mas sensacionalista que parezca, Kryon nos dice que nos hemos ganado el derecho de empezar a cambiar nuestra biología. Esto será necesario para que nos lleve hacia el nuevo milenio en una vibración mas alta,  dirigiéndonos hacia un momento en un futuro no muy lejano, donde el planeta recibirá el permiso para cambiar de una manera aun mayor. Con muchos humanos vibrando de un modo mas alto que el actual, el planeta recibirá el permiso para lentamente evolucionar hacia una nueva dimensión, y en una vibración propia.

 

Kryon no es el único que lo predice y no encuentras esta predicción solo en otros canales, sino también en los calendarios antiguos. con los nuevos dones y herramientas espirituales que nos da el espíritu, Kryon nos dice, por medio de múltiples canales, como podemos empezar nuestra propia transformación. A través de esta información, Kryon también nos habla acerca de los nuevos niños que están viniendo ahora. Evidentemente, estos nuevos seres están siendo dotados con un tipo diferente de conciencia de dualidad, y algunos tienen hasta ciertas características físicas que son únicas.

 

Cuando Kryon empezó a dar algunos datos específicos los educadores de niños que asistían a los seminarios movían sus cabezas en acuerdo, aceptando que en verdad los niños han sido muy diferentes a lo largo de los últimos años.

 

Muchos de estos educadores han trabajado con niños por mas de 15 años, y están profundamente conscientes de algunos cambios notables es su actitud en los últimos 5 años

 

Los Nuevos Chicos

 

Conciencia espiritual: deben Uds. Estar conscientes de que estos niños tienen una capa del conocimiento de quienes son que es totalmente diferente de la que tuvimos nosotros de niños. A nivel celular, ellos " saben " que ellos son criaturas del universo, con una misión increíble (no una "lección") en el planeta. Esta dualidad en su conciencia es, por lo tanto, diferente de la nuestra. el resultado es múltiple: primero, ellos están capacitados para cambiar de vibración, si así lo desean, de una manera mucho mas fácil que nosotros. Si les llega el momento, o cuando les llegue el momento, para descubrirse a si mismos, durante su vida ellos tendrán muchos menos problemas con asuntos de auto-estima, temores, o residuos de vidas pasadas.

 

¡¡A menudo ellos no traen aprendizaje que hacer de vidas anteriores!! Su transición a nuevas vibraciones no les costara ningún esfuerzo, y aprenderán algunas cosas muy complejas acerca de los cambios vibracionales y de como funcionan con los niveles mas bajos de la tierra. Algunos vendrán sin ningún karma.

 

Esto no significa automáticamente que los nuevos niños serán todos seres iluminados en la nueva era - difícilmente. Ellos tendrán aun la libertad de descubrirse a si mismos al igual que nosotros, pero si lo descubren, poseen un mejor equipo que nosotros para llevar a cabo el trabajo.

 

Seria como tener las cualidades de babe Ruth escondidas en todos nosotros. algunos de nosotros no podríamos ni siquiera levantar el bate, pero los que si, tendrán una gran facilidad para pegarle a la pelota. El otro lado de la moneda es que sus cualidades " especiales " son propensas a causar problemas en sus personalidades si no reconocemos quienes son.

 

Kryon les dijo a las madres y a los padres de índigos que estos debían ser reconocidos y tratados de modo diferente. Lo peor que los padres pueden hacer es menospreciar o avergonzar a uno de estos niños para lograr que se comporten. Ahora, si este hecho ha sido verdad aun para niños regulares en los últimos años, entonces cual es la diferencia?

 

Kryon dice que en el pasado, si a un niño se le decía que no valía mucho, podía verse afectado en una manera adversa. Esto saldría mas adelante en su vida, y esta persona tendría que ir a terapia como adulto para tratar su problema de baja auto-estima. así que, ¿que es lo nuevo?

 

Kryon ahora dice que debido a la nueva conciencia, los niños experimentaran una total ruptura de confianza si se les dice que no valen nada, ya que ellos saben que es exactamente lo contrario. Ellos sabrán que le están mintiendo.

 

El resultado será el retraerse y la falta de confianza. Al niño no se lo podrá convencer de otra cosa que no sea que el es merecedor de todo. el intuitivamente sabe quien es a nivel celular.

 

Esta " majestad " en ellos hace la diferencia es sus sentimientos. Muchos adultos están notando esta cualidad y los están llamando "tercos" y "difíciles". En cambio , los niños pueden poseer una buena y sólida auto-estima, y una información celular que les dice que ellos absolutamente pertenecen aquí y ahora. Ellos lo pidieron, y ellos están aquí.

 

Esto puede ser dos cosas: una bendición o un desastre, dependiendo del ambiente en que el niño se encuentre. Si, por ejemplo, es el único índigo entre muchos niños de conciencia antigua (como éramos nosotros), el se sentirá fuera de lugar. Por dentro, el niño estará gritándose: "¿Por que nadie me reconoce? ¿Por que los otros niños no se dan cuenta? ¿Por que actúan de este modo? Todos son estúpidos." El niño índigo tiene recuerdos sutiles de la otra parte, que irán desapareciendo gradualmente para cuando tengan 10 años de edad.

 

En una reunión de Kryon en casa, conocí una educadora de niños que nos contó una historia acerca de una niña de 3 años muy enojada y frustrada. Ella no estaba recibiendo de los otros niños la reacción que esperaba. Ellos no tenían los mismos conceptos de las cosas que ella. Ellos eran lentos, no escuchaban, no querían participar en las mismas cosas que ella, y empezaban a rechazarla de una manera obvia. Muy enojada y llorando, camino hacia la mujer que los cuidaba y le grito: "Lamento haber regresado" (historia real)

 

Conocí en una reunión de Kryon a una familia que había traído a sus dos niños índigo. Ambos niños (de 6 y 8 años) eran encantadores. Le pregunte al varón: "¿Como te llamabas antes de venir acá?" Obviamente, quería saber si tenia algún recuerdo de una vida pasada. Para mi sorpresa, ¡si lo recordaba! "me llamaban papi", me contesto, como si no fuera la gran cosa. Sus papas estaban resplandecientes. Eran una familia muy unida en el espíritu con niños que ellos respetaban y honraban de una manera muy diferente del antiguo paradigma. Subsecuentemente esto ha sucedido 2 veces mas, con padres que traen a sus índigos a reuniones de adultos ¡que duran hasta 7 horas! No hay juegos de video o dibujos animados -solo canalización y conferencias. Los niños demostraban una atención impresionante.

 

Hablando de atención, hay una anomalía que parecería haber aparecido en los últimos años y que casi siempre se relaciona con índigos. ¿Que te sucedería si vinieras a un mundo sabiendo quien eras, con un sentimiento de pertenecer a una familia, y luego, nadie te reconociera, y encima te trataran como si fueras un inútil en vez de una criatura de la realeza? además, ¿Que pasaría si tu fueras un niño atravesando esta experiencia y no pudieras hacer nada al respecto? Tu intelecto no podría explicarse que es lo que esta equivocado. La respuesta, lamento decirlo, es el trastorno de deficiencia de atención (attention deficit disorder) o el trastorno hiperactivo de deficiencia de atención (attention deficit hyperactive disorder --add y adhd). Estos chicos, o se "ausentaran" de la realidad metiendose en su propio mundo fuera-de-su-cuerpo para poder existir o harán exactamente lo contrario -rebotaran contra las paredes para evadirse de la realidad de sus vidas, y así trataran de atraer ayuda.

 

Muchos padres tienen que usar medicinas con sus índigos, ya que simplemente parecería que no existe otra forma de que se lleve una vida normal en la casa, o también para permitirle al niño desarrollarse. Esto cambiará. en estos momentos hay ya proveedores de energía que han tenido mucha fortuna con el add y adhd, pero deben trabajar también con los padres. Cambiar el medio ambiente del niño ayuda muchas veces, pero no garantiza que la situación vaya a mejorar. Algunos han notado que las algas verde-azules en la alimentación marcan una diferencia en la conducta casi como si la biología del niño se equilibrara al ingerir este producto nuevo.

 

A propósito, si Uds. desean probar las algas verde-azules, los padres informan que los mejores resultados se obtienen del producto crecido en forma natural en El Lago Klamath en Oregon. Yo no lo vendo, aunque no lo parezca. pero si lo como. Es un alimento, no un suplemento, y esta dentro de la categoría que Kryon llama de sustancias con esencia de vida, mismas que equilibran la biología de forma rápida y natural.

 

Algunas cosas ya no funcionan con los chicos índigo. La culpa ya no sirve como cuando nosotros éramos niños. "Espera a que tu papá llegue a casa" es una frase que ya no obtendrá los resultados de antes. Mas bien, el niño ni siquiera reaccionara ante el temor deseado de que su papá sepa lo que hizo. El conocimiento interior que tiene el niño de "quien es" provoca cortocircuitos en muchos de los antiguos trucos de disciplina.

 

"¿Que podemos hacer?", se preguntan los papas

 

Postura: Kryon nos dijo que los niños de la nueva era actuarían de manera diferente, y los educadores especializados de niños nuevamente lo están notando. Este es un ejemplo: Los niños de la nueva era no se formaran en una fila cuando les dicen (¡Oh, no! ¿que va a suceder en disneylandia?). En cambio, los educadores de niños les están dando las metas que alcanzaran si se quedan en fila, y luego les dan un plan con tiempo determinado para que lo elaboren ellos mismos. Por lo tanto, en vez de decirles: "OK, niños, fórmense para darles su almuerzo", los educadores están diciendo: "OK, niños, es hora de almorzar y les doy 3 minutos para que hagan una fila." Le repente se vuelve un esfuerzo de grupo el decidir quien se va a colocar en primer lugar y en donde va a empezar la fila. Los chicos resuelven este rompecabezas solos, y asumen la responsabilidad de la acción al obtener el resultado. Es la nueva manera de pensar tanto para los niños como para las personas que cuidan de ellos. aparentemente, el poder escoger impulsa acciones responsables (¡no en mi época!).

 

Como podrán ver este nuevo método -al igual que muchos otros- se concentra en darles a los niños mas información a una edad mas temprana para permitirles resolver las cosas por ellos mismos. ¿Ser responsables a los 5 años? Piensa en un evento social (llegar a un acuerdo sobre quien se forma primero en la fila)

 

¿Es este un principio de la nueva era para adultos o para chicos? Es para ambos, y ese es el punto. Estos niños están mucho mas conscientes de como funcionan las cosas, y no podemos engañarlos.

 

Entonces, ¿que pueden hacer los padres acerca del control y la disciplina? La respuesta es que ellos deben explicarles a los niños (no importa que tan chicos sean -aun a aquellos que no hablan todavía) por que se les pide que hagan las cosas, y entonces se les da una opción (si tienen la edad suficiente). Yo estuve en la casa de un niño índigo de 3 anos de edad. Si lo mirabas a los ojos, podías ver que era un alma muy antigua. Sus padres sabían quien era el y tuvieron mucho éxito en la tarea de integrarlo a la familia de una manera muy significativa. En la cena, en vez de ordenarle "siéntate", le pedían que escogiera "donde sentarse" (los padres habían ya cuidadosamente preparado un par de opciones). así, una orden cualquiera se convertía en una amorosa petición de que escoja un lugar. En ambos casos la situación era que una cena debía ser servida, y se necesitaba una acción inesperada. El niño vio la situación, y podías claramente ver que él estaba tomando la responsabilidad de decidir en que silla sentarse. La idea de rechazar la orden de "venir a cenar" nunca existía.

 

También vi al niño quejarse una o dos veces mas tarde esa noche (él estaba cansado y fastidiado como se ponen todos los niños), y lo corrigieron estrictamente de una manera apropiada con palabras firmes. ¿La diferencia? Lo trataron correctamente con respecto, aunque trato una vez mas de lograr lo que quería (como lo hacen todos los niños para probar su poder). Entonces vino la acción disciplinaria con una explicación lógica y calmada. La diferencia aquí no estaba en la forma en que el niño fue corregido, sino mas bien en la forma en que fue tratado antes y durante el problema. Con todo esto, el niño recibe el mensaje: "Nosotros te tratamos con respecto, y tu debes respetarnos igualmente a nosotros." no se equivoquen: esto no es malcriar al niño. En cambio, este es un método de trato cotidiano diferente del que se usaba antes. esto no es como "caminar sobre huevos" con el niño. Es permitirle al niño que escoja, en vez del "¡haz lo que se te dice y no hagas preguntas!" Kryon les dice a los padres que sean amigos de sus hijos desde temprana edad, y que eviten esa antigua relación padre / hijo como la conocimos nosotros cuando éramos niños.

 

Algunos padres han traídos sus niños índigo a los seminarios. En Breckenridge, Colorado, una niña extranjera recién adoptada era cargada sobre la espalda de su mama. Era cautivadora, y podías ver en sus ojos mucha sabiduría (¡También se podía predecir que esta chica iba a ser un torbellino!) Ella exigiría atención, pero no del ego. Esta característica viene de su conocimiento oculto de su linaje celular. Los padres no tienen que hacerles reverencias, simplemente respetar quienes son los niños para ser a su vez respetados.) Cuando yo estaba hablando en el estrado acerca de los niños índigo, le dije al publico que teníamos una entre nosotros y que estaba atrás con su mama. Cientos de personas voltearon a mirarla. ¿cual fue la reacción de la niña? Enderezo su cabeza, se dio cuenta que la gente la estaba homenajeando -y saludo- como diciendo, "¡Si, esa soy yo!" fue un momento precioso, y todos reímos mucho.

 

Los papas descubrirán muy pronto que sus niños responden a ser homenajeados y que sin duda pueden llevar una relación totalmente diferente de la que tuvimos nosotros de niños con nuestros padres. Los niños serán mucho mas listos, y nos impresionaran con la autodisciplina que desarrollaran (auto-responsabilidad). Reconocerán los problemas sociales mas rápido y se interesaran por cosas " para grandes" a una edad mas temprana. Y si, ellos serán nuestros amigos muy pronto. Adiós a la brecha generacional. Es un paradigma de viejas energías. Yo lo he visto!

 

Tres veces este año hemos tenido adolescentes índigo presentes en los seminarios de Kryon. En uno de los casos, el muchacho exigió a sus padres que lo trajeran (el solo había encontrado los libros de Kryon). En el segundo caso, uno vino de igual a igual con sus padres, y absorbió toda la información, meditación, entonación y canalización como los adultos (a lo largo de 7 horas). En el tercer caso el muchacho leyó los libros de Kryon, y tuvieron una gran repercusión en el. Recibió permiso de sus papas en Alaska para venir solo al seminario de Kryon!

 

En cada caso, pasé algún tiempo con estos preciosos muchachos. De acuerdo, eran apenas unos adolescentes, que hablaban y actuaban como tales. (¿Te puedes acordar de tus años como adolescente? Recuerdo con respeto el proceso de crecimiento, y le rezo al espíritu que nunca me olvide de esos años. esto me ha ayudado en mi comunicación con los jóvenes). La diferencia en estos muchachos radicaba en el factor de sabiduría. hacían preguntas extremadamente fuertes acerca de la vida y su papel como adolescentes. seguido tratábamos diversos temas, y cuando los vi irse, pensé: "¡Allí va una nueva especie de humanos!".

 

así que si todavía no lo entienden, aquí hay unas sugerencias mientras algún educador de niños iluminado o algún maestro escribe un best-seller acerca de los nuevos niños (¿Escuchan? ¡aquí hay material para un libro!) Desde el nacimiento, hay que tratar al bebe como si el o ella fuera un joven adulto -especialmente utilizando el tono de voz. Usen este método para respetar la fuerza vital de ellos. El niño espera esto, y reaccionara negativamente si Uds. no lo hacen. Siempre esperen respeto a cambio. Al principio, el niño parecerá no entender su solicitud de reciprocidad, pero empiecen a solicitarla verbalmente, de todos modos. Mama, tu intención de respetar y ser respetada es la clave (¿recuerdas las canalizaciones respecto a la intención?). Haz el arreglo temprano. nada que hagas lo puede crear; lo tienes que ganar con tus actos. Haz esto verbalmente. el índigo responde a la responsabilidad celular. a menudo esta es la única lección con la que ellos vienen, y necesitan este tipo de empuje.

 

(2) Desde el nacimiento, hay que decirle al niño, verbalmente, lo que esta sucediendo. explíquenle todo. Las mamas tienen un gran contacto visual. ¡úsenlo! los niños sienten a un nivel celular lo que Uds. hagan. Mamas, quiero que recuerden algo que pudo suceder al momento del parto. ¿Recuerdan la primera vez que tuvieron a este bebe en sus manos y miraron a sus grandes ojos por un largo rato? ¿El niño les sostuvo la mirada? En efecto, si, lo hizo. ¿Que sentiste durante este primer contacto con sus ojos? ¿Hubo comunicación? ¡¡Si!! Cada una de las mamas con las que he hablado recuerda ese momento --¡¡Debido a la comunicación interior!!

 

La intención es el poder de la comunicación, y funciona desde el día que estos niños llegaron al hospital. Ellos saben si son queridos, si no son queridos, y aun si eres una madre primeriza. Son sabios en muchas áreas en las que tu no lo eras, así que espera muchas cosas con una madurez que parecerá mas allá de su edad.

 

(3) Lo mas pronto posible, permítele escoger en lo mas que puedas. Prepárale opciones para las comidas, para el momento de ir a dormir, y para jugar, de las que ellos puedan escoger. Recuerda que es agradable a su "realeza" el permitirles escoger lo que le gusta. Ellos responderán a "la familia real" dándole una madurez que no esperaba. Ellos no los ven a Uds. como plebeyos. Ellos comprenden el linaje y devolverán el regalo del honor a medida que crezcan. Ellos son de la realeza. ¡Ellos piensan que Uds. También lo son! Cuando Uds. Comprendan esta actitud mental, se llevaran mucho mejor en su relación con ellos.

 

(4) Hay que disciplinarlos como a cualquier otro niño, pero usando menos emotividad. El chantaje emocional no funciona con estos niños, así como tampoco lo hace la culpa. El gritar no provocara ningún cambio en ellos, y te veras débil ante sus ojos. Si tu "pierdes la compostura", ellos ganan. En mi generación, todos temblábamos ante un grito o ante un padre furioso y fuera de control. Los índigos se sonreirán. ¡¡Y en ese momento ya perdiste!!

 

Una pronta y silenciosa actitud disciplinaria, hecha en el momento oportuno, es lo que mejor funciona -si, aun en el supermercado. No te preocupes por los demás clientes. ¡Ellos no tienen que ir a casa con el chico! se consistente en esto aunque yo se que es difícil. La madurez de los índigos desde una temprana edad hará que te comprendan mucho mas rápido en los momentos en que te están poniendo a prueba. Lo peor que puedes hacer con un niño índigo es dejarte "pisotear" por el. Lo hará si se lo permites. luego es difícil recuperar su respeto. De acuerdo con Nancy Ann Tappe, estos niños realmente responden a tu estado emocional. Esto es distinto de reaccionar a el. Amor, firmeza, integridad -recuerda que estas también son emociones. ¡Estos niños son inmensamente intuitivos!

 

 

(5) Hay que estar atentos a señales de increíble frustración cuando empiezan a convivir con otros niños. Esto es normal en parte. Es la profunda depresión, y lo que se va acumulando, lo que nos da señales de profunda frustración y depresión. mas adelante, esto puede explotar en una conducta hiperactiva, como dije anteriormente. Ambos son mecanismos de defensa que nacen de sentirse absolutamente solos, aun teniendo otros niños con quienes jugar.

 

Como estos niños no tienen una etiqueta que diga "niño índigo de la nueva era", ellos cometerán errores al buscar a otros niños con quienes relacionarse. Desde un punto de vista metafísico, tu eres mas capaz de encontrar a otros niños índigo de una manera mas fácil Como buscarlos entre los hijos de los trabajadores de la luz: esto es mas sencillo que estarlos cambiando de escuela con la esperanza de encontrarles un grupo mejor. Si ese es el caso, y encuentras algunos hijos de tus amigos metafisicos que sean índigos, júntenlos en forma recular. será un equilibrio para los niños y los ayudara en gran medida a tolerar a los que no los comprenden en la escuela. ¿Por que motivo podrían ser índigos los hijos de los trabajadores de la luz? ¡Porque son "familia"! Kryon lo menciona muy seguido. Encarnamos en grupos espirituales alrededor del planeta. Una "familia" es menos probable que sea biológica, tanto o mas como lo es espiritual.

¡¡No temas pedir ayuda!! Busca a aquellos que trabajan con niños de manera profesional tan pronto como te des cuenta de algún problema que sientas que no puedes manejar. Llámalos aun si solamente necesitas orientación. muchos profesionales que tratan a estos niños no son efectivamente de la nueva era, pero tienen una manera maravillosa de darles, por lo menos, respuestas practicas. Estos profesionales han reconocido los síntomas, han logrado respuestas, y están obteniendo buenos resultados. no es difícil ver la "experiencia índigo" en nuestra sociedad, y hay muchos buenos educadores y psicólogos que han descubierto esta situación, aunque no le asignen un significado espiritual a ella. Su intención de ayudar a los niños es tan poderosa y valiosa como la hecha por los trabajadores de la luz. Es su pasión, recuerden, la que los ha colocado en el lugar correcto en el momento correcto para ayudar a los índigos en todo el planeta.

 

No todos los niños que nacen ahora son índigos, pero a medida que pasa el tiempo vendrán mas y mas. Todo empezó alrededor de 1970 con un pequeño porcentaje de índigos venidos al planeta, y ahora es como del 80%, o quizá un poco mas alto, a la fecha en que se escribe este libro. A este ritmo, pienso que estos niños podrán encontrarse entre si con mas facilidad. Los niños entre los 3 y los 6 años de edad son los que están buscando a sus similares (estoy escribiendo en 1998). Ellos vinieron en un grupo del que solo el 30%, o menos eran índigos. Dentro de poco, todos lo serán. ¿Cual será su mensaje para nosotros?

 

"¡aquí venimos, listos o no!"

Escrito Con Amor,

Lee Carroll 

 

Mas información en: www.indigochild.com


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EL NATURAL DON SANADOR DE LOS INDIGO

Posted by centroevoluciondelser on June 12, 2011 at 10:21 PM Comments comments (0)



El Natural Don Sanador de los Indigos

Dentro de mi trabajo como terapeuta en diferentes técnicas de crecimiento personal se incluye la de instructora de los llamados Niños Indigo. Esto no es una especialidad catalogada ni definida en ningún sitio. Al contrario, es una enseñanza/aprendizaje que ha llegado a mi vida de la mano de los mismos Niños Indigo.

  La vibración índigo esta en mi código aurico/energético como muestra la foto que adjunto y en las características de mi propia vida, crecimiento espiritual e inquietudes. Sin embargo todo esto es secundario. Lo más importante para ser instructora de Indigos ha sido, como decía, la enseñanza/aprendizaje aportada por ellos mismos al encontrarlos como alumnos en mis cursos (principalmente de Reiki y de Masaje Atlante) y pacientes en mi consulta e incluso en mi vida cotidiana.

  Las cualidades y características comunes que comparten en el fondo y también en la mayoría de ocasiones en la forma, me han llevado a un enriquecimiento que poco a poco voy trasmitiendo en mis propios talleres, libros, artículos y terapias.

  Este escrito pretende aportar un poco más de información sobre este tema.

  Los Indigo son personas que sea cual sea su edad vienen preparados para dar el salto del tercer al cuarto chakra. Vamos a desarrollar un poco más esta definición.

  Hasta ahora el aprendizaje, las lecciones en las que estaba gran parte de la humanidad, se basaba en todo lo referente al tercer chakra o plexo solar y sus atributos, es decir; autoafirmación: quien soy, que hago aquí, cual es mi poder, que lugar ocupo en la sociedad, cual es mi estatus, como puedo ganarme la vida para conseguir TENER lo que quiero...,.

  Era como no dejar nunca la adolescencia. La vida se convertía en una especie de comparición continua en busca de la propia identidad en función de patrones establecidos a los que se imitaba o con rebeldía se rechazaba.

  Sin embargo, ahora, la frecuencia índigo caracteriza individuos cuyo enfoque de vida esta basado en SER Y SENTIR, es decir en la forma en la que se expresa el cuarto chakra o chakra de corazón. Para los Indigo no es importante tener metas, marcarse un tiempo para obtener metas, tener objetivos que se cumplan en un determinado periodo de tiempo y que reflejen un ego fuerte. No es importante demostrar demostrar nada ni "ganar tu primer millon antes de cumplir los 30".

  A los Indigo todos los valores del ego, de la antigua pauta social no les interesan; no necesitan demostrase ni demostrar quienes son copiando patrones de su entorno, siendo rebeldes para llamar la atención o siguiendo modas para ir en busca de su identidad: los Indigo están conectados a sus sentimientos desde que nacen. Saben expresar mediante palabras y hechos lo que sienten, tanto a nivel de emociones como de pensamientos/sentimientos desde que empiezan a hablar e incluso antes.

  PALABRAS CLAVES PARA RECONOCER A UN INDIGO

  - Liderazgo

  - Entusiasmo

  - Responsabilidad

  -Innovación

  -Originalidad

  -Creatividad

  - Carisma

  - Capacidad de convocatoria

  - Calma interna

  - Desasosiego externo (hasta que logran expresar quienes son)

  - Independencia

  - Solidaridad

  - Autonomía

  - Inteligencia EMOCIONAL

  - Experto en recursos

  - Humildad

  - Equilibrado sentido del riesgo

  - Energía de sanación en sus manos que necesita drenarse.

  Para que todas esta cualidades puedan expresarse, los índigo necesitan ser apoyados por un entorno socio-familiar adecuado.


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QUE ES UN INDIGO, LA HIPERSENSIBILIDAD DE LOS INDIGO

Posted by centroevoluciondelser on June 12, 2011 at 10:06 PM Comments comments (2)



¿Qué es un niño Indigo? La hipersensibilidad de los Niños Índigo

En los tiempos que estamos viviendo de tanta materialidad, de tanto tasar por el tener, la Naturaleza nos abre una puerta hacia la sensibilidad a través de los Niños Indigo.

  ¿Qué es un Niño Indigo?

  Un Niño Índigo es un niño que se le denomina así porque su campo energético u aura vibra dentro de los colores azules-añiles. La banda de frecuencia índigo es una vibración de expansión de conciencia, de una alta  evolución cuyas mayores características son la sensibilidad expresada en todas sus áreas y la espiritualidad en la apreciación de la unidad en sus relaciones con la cotidianidad. Esta expansión de conciencia es propia de 4ª dimensión donde recobramos nuestro recuerdo de lo que verdaderamente somos: Esencia divina teniendo experiencias humanas. 

  Es como si pasáramos de la onda de radio AM a FM. La frecuencia de AM sería la de 3ª dimensión donde se expresa la mayor separación de la unidad, donde se da el concepto linear del tiempo,  donde se pierde la identidad de grupo y se desarrolla la identidad individual, y aparece el Ego, la importancia personal , que nos proporciona la experiencia de la separación. Es un plano de pensamiento y razonamiento.  La 4ª dimensión es donde reintegramos la identidad de grupo sin perder la individual,  donde comenzamos a percibir el tiempo multidimensional (todo sucede simultáneamente), y se nos hace más difícil  mantener la tendencia de lo negativo porque activamos más nuestros sentimientos:  amor, fe verdad y esperanza y menos nuestras emociones : temor, culpa, resentimiento y ansiedad.  Nos alineamos más dentro del concepto de la unidad con todo lo que nos rodea. Es un plano donde la armonía y el amor son los pilares de la interacción

 

  Los niños índigo ya nacen con la integración de la frecuencia de 4ª dimensión  y ésta se manifiesta desde temprana edad. Vienen llegando a la Tierra en la década de los 70 pero mayoritariamente a partir de la década de los 90 se han hecho más presentes. Esto es debido a que el planeta está cambiando, subiendo a su  vez su rata vibratoria, expresada en cambios metereológicos (cambios extremos de clima), cambios geológicos (la activación y erupción de volcanes), cambios magnéticos ( la desaceleración del campo magnético alrededor de la Tierra como consecuencia de la exacerbada actividad solar, aumento de vientos solares ,  expulsa toneladas de masa al espacio que, en parte, son absorbidas por la ionosfera de la Tierra,  ésto acarrea una disminución de  la velocidad de rotación ,  que se manifesta en un mayor stress sobre las capas tectónicas  de la Tierra y por ende, en   un aumento de la incidencia de terremotos) . En la medida que la Tierra se va limpiando, soltando su densidad a través de sus distintos cambios,  afina su rata vibratoria    y vemos una mayor presencia de una rata vibratoria más sutil : Los Niños Índigo.

  La hipersensibilidad de los Niños Índigo se manifiesta física, emocional, psíquica y espiritualmente. Físicamente, sus sentidos están más activos, su vista abarca un mayor campo visual percibiendo tonalidades de colores que, los adultos,  vibrando en 3ª dimensión, no captan. Por ello, son hipersensibles a la luz fluorescente por lo que  puede presentarse una distorsión de percepción ocular acarreando problemas de lectura y escritura.  Pueden percibir fácilmente el aura de las plantas, animales y  personas desde muy pequeños. Utilizan su intuición visual percibiendo la energía, la frecuencia de luz, que emana de las personas u objetos Por ejemplo: Si se llama a un bebé mentalmente, intuitivamente, el bebé volteará a ver el origen de la emanación de la energía, captada inicialmente por una frecuencia de onda mental y buscará de dónde viene la luz que está percibiendo. Su alerta  va más allá de sus sentidos físicos, utiliza los supra sentidos, (extensión de los sentidos físicos que vibran  en una rata más sutil pero que se apoyan en los sentidos físicos para desarrollar sus antenas inter  dimensionales).  . Auditivamente perciben decibeles de mayor alcance por lo que son muy sensibles a ruidos estridentes, los aturden. Su sentido olfativo está muy asociado a la identificación, con gran facilidad captan la vibración olfativa que emana el olor de la persona, sitios, objetos, al igual que  detectan olores a distancia. Son muy sensibles a olores de químicos que los irritan y desequilibran, como olor a tabaco, perfumen, químicos, pesticidas. En cuanto al gusto vemos que tienen  preferencias e inclinaciones  muy definidas desde temprana edad en la comida. Tienden más bien a ser más vegetarianos espontáneamente desde pequeños con mayor inclinación por las frutas. Desarrollan frecuentemente sensibilidad  reactiva  u tóxica por determinadas comidas en especial aquellas que tienen aditivos, preservativos, colorantes. En cuanto al tacto , es el órgano a través del cual manifiestan mayor sensibilidad  Reaccionan  a nivel de piel con urticarias, alergias, a todo lo que no está hecho con materiales 100% naturales, de ahí su incomodidad a las gomas de la ropa interior, las etiquetas, a las mezclas de materiales  sintéticos con el roce de la piel.

  Los índigo duermen menos,  pudiendo descansar plenamente en 4 horas lo que los adultos, de 3ª dimensión, nos lleva 8 horas para recuperarnos, comen menos y tienen más energía  pudiendo como  índigo adultos ser más productivos en menor tiempo, pues tienen la capacidad espontánea de comprimir el  concepto de tiempo cronológico ya que para ellos no hay tiempo lineal sino interdimensional.!

  Vemos cómo toda esta sintomatología manifestada en  la fisiología de los índigo, nos plantea   una necesidad de rescatar lo natural y esencial, de respetar los ritmos y ciclos orgánicos desde la interconexión y expansión de conciencia. Nos  pone en evidencia sobre la necesidad de sustentar  nuestros cuerpos físicos como vehículos de expresión del potencial divino, no permitiendo la contaminación en ningún nivel. 

 

  En cuanto a la parte emocional  su sensibilidad se manifiesta  en la habilidad de leer las agendas de los demás pues, a través de sus suprasentidos, perciben a nivel celular lo que está sucediendo por ello no aceptan el juego del poder, de la autoridad. Ellos captan que la autoridad es un mecanismo de control basado en el temor y ésta es una energía propia de 3ª dimensión que no tiene cabida en 4ª dimensión. El temor  es capitaneado por el Ego, el que nos hizo olvidar de nuestro origen divino, el que tiene como pilar de sustentación la dualidad, la separación, la duda y se manifiesta entre muchas otras cosas,  por mentira,  control,  manipulación,  superioridad, inferioridad, impulsividad, violencia. Estos son mecanismos a través de los cuales los índigo no funcionan, se rebelan, confrontan pues no es una energía inherente a su frecuencia  debido a que el temor es aprendido no es intrínseco a nuestra esencia. Ellos vienen a crear una sociedad en base al amor, la cooperación,  en cambio, el temor separa, compite, descalifica, por ello, no se alinean con la imposición o su contrapartida, la sumisión . Se rebelan alegando el respeto a su individualidad, haciendo alarde de la realeza de su esencia.. Para ellos, la honestidad y la apertura, son la base del respeto, la autenticidad y la visibilidad es su mecanismo de vida, todos ellos, atributos propios de 4ª dimensión. De ahí, nos confrontan, a los adultos, al trabajo de las emociones, del conocimiento de sí mismo,  del discernimiento de nuestro abordaje en relacionarnos, en revisar si es desde el temor o desde el amor.

 

  Psíquicamente, al estar más integrados con su esencia, manifiestan dones y capacidades que nosotros desde nuestra limitación de 3ª dimensión consideramos poderes psíquicos pero, realmente, son la utilización de su cualidad divina expansiva. De ahí que vengan con inherentes capacidades de sanación,  manejo de energías a distancia,  conexión libre y directa con la supraconsciencia, su Yo Superior, manifestándose en telepatía, clarividencia, clariaudiencia, intuición, sueños premonitivos. Al estar su nivel de conciencia más expandido pueden anticipar con  gran facilidad las vibraciones de las personas, objetos, situaciones conociendo de antemano el posible escenario, se conectan espontáneamente con su intuición, la voz del alma a través del corazón, la puerta de entrada a lo interdimensional. De ahí su gran sensibilidad. Nosotros, los padres y educadores debemos de preservar, respetar, no bloquear o doblegar esa habilidad, pues, lamentablemente, se requiere sólo de un comentario o invalidación insensible de parte del adulto para desconectar al niño de su intuición.  Ellas es  su bastón de protección, la que lo mantiene a salvo, fuera de peligro conectándolo con su Yo Superior.

 

  Espiritualmente  saben quiénes son desde temprana edad  pues tienen una memoria celular activa, no dormida, se recuerdan de vidas pasadas con destreza y traen su contenido  a actividades del diario vivir si no se le invalida. Pueden comunicarse fácilmente con la esencia de otras  manifestaciones como árboles, animales, personas reconociendo su unidad.  Funcionan  centrados en la Ley espiritual de Causa y Efecto y en sus relaciones prefieren la opción de la elección en todo lo que acontece. Es la forma  de fluir más libremente para ellos, asumiendo, sin dificultad, su consecuencia.  Son muy espirituales, sensibles, compasivos, mas no religiosos, les molesta la instrucción religiosa que se fundamente en el temor y la culpa, eligen deliberadamente no hacer caso a su normativa. Están más conectados con su Dios interior en vez de uno exterior, no requieren de intermediarios para conectarse con su divinidad.

 

  Los niños índigo, a través de  sus distintas manifestaciones, vienen a recordarnos masivamente  de nuestro potencial divino, para, al igual que ellos, poder exteriorizarlo, manifestarlo en lo cotidiano. Su ejemplo, en la no integración a la sociedad existente,  en su rebeldía ante el sistema educativo autoritario e impositivo reinante en la mayoría de las partes del mundo, nos llama a la reflexión y a la decisión de  bien seguir resistiendo y no alinearnos con la nueva energía,  estancándonos en un  viejo paradigma anacrónico, limitativo o  sintonizarnos a una frecuencia de cambio hacia el respeto de nuestra esencia y disfrutar de ella!     

 

María Dolores Paoli [email protected]


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EL COLOR DE LA NUEVA HUMANIDAD

Posted by centroevoluciondelser on June 12, 2011 at 10:01 PM Comments comments (0)



El color de la Nueva Humanidad

  Por María Coltrin Monachesi-Hermandad Luz Azul 

Muchas voces nos hablan hoy de cambio, de evolución, de nuevos paradigmas y en algunas ocasiones tendemos a mirar estos procesos como algo que está sólo por fuera de nosotros. Es decir, sabemos que somos parte de un proceso de cambio, pero no tenemos total conciencia que en realidad SOMOS ese CAMBIO, SOMOS la EVOLUCIÓN.

EVOLUCIÓN. Este es un término que connota crecimiento, cambio, desarrollo, pasar a un nivel superior, ascender. En efecto, es así. La naturaleza evolutiva de la humanidad impulsa en forma constante al cambio, y cada Era que el hombre ha transitado en el Planeta Tierra ha sido marcada por diferentes transformaciones, todas necesarias para construir las bases de los tiempos por venir.

Independientemente del juicio de valor que hagamos de los hechos que traen aparejados estos cambios, siempre hemos estado preparados para ellos, aún sin saberlo, y otras veces para descubrir nuestra preparación, hemos tenido que oponernos o resistirnos un tiempo a lo nuevo. 

Siempre estamos preparados para las transformaciones, porque en esencia nosotros somos ese cambio. Para cada período evolutivo, la humanidad trae consigo las pautas genéticas que serán las generadoras del próximo escenario.

La institución de nuevos paradigmas en la humanidad generalmente comprende grandes períodos de tiempo. Son procesos que comienzan en forma silenciosa y, a medida que avanzan, crecen entre murmullos, vanguardistas, descubrimientos, resistencias, fundamentalismos y adeptos, hasta que, sin saber con certeza cuándo, lo nuevo reemplaza a lo viejo, la nueva realidad ya no es más cuestionada y está socialmente institucionalizada.

Hasta hoy hemos sido simplemente observadores de la historia, la evolución representó algo intangible, del pasado o de un futuro lejano, un hecho que aprendimos a través de los libros. En este momento, AHORA, estamos viviendo una etapa histórica, somos protagonistas y observadores directos de un salto evolutivo.

Desde hace poco más de 40 años –fines de los años 50– la humanidad comenzó la gestación de un Nuevo Ser. Una Nueva Vibración, un Nuevo Color, un Nuevo Código Genético: INDIGO. El porcentaje de nacimientos durante las primeras décadas era bajo, pero a medida nos acercábamos al año 2000, la cantidad de nacimientos de niños índigo aumentó al 80% del total, y seguirá creciendo en los años por venir.

 

 

¿Qué significa ser Índigo?

 

Así como cada etapa evolutiva requirió de determinadas características humanas y surgieron seres que lideraron esos cambios, ahora, en este momento de la humanidad, el cambio se llevará a cabo de la mano de los índigo.

Este color o esta gama (violeta-azul-índigo) trae consigo una serie de características, de conocimientos, de conductas que responden a un conjunto de Leyes Universales que construirán el nuevo modelo de Humanidad. La Nueva Raza. Estos colores se manifiestan en el aura del Ser y son visibles para quienes poseen esta habilidad.

Un Índigo no es un Ser superior, es un Humano distinto, con una Nueva Conciencia, que trae como regalo un Don. Los dones de los Índigo están orientados hacia la Construcción de Nuevos Patrones de Conducta, a crear una Nueva Conciencia mediante la aplicación de Nuevos Conceptos, Ciencias, Técnicas y Tecnologías. Cuando hablamos de Nuevo en realidad en muchos casos hablamos de re-nacimiento o re-descubrimiento de Sabiduría Milenaria, de reconexión con la Tierra y el Medio Ambiente que era de dominio de nuestros Pueblos Nativos y Razas Aborígenes.

Los principios de esta Nueva Generación son regidos por la Ley del Amor y la Armonía. Traen consigo la Nuevas Leyes Universales. Su sola existencia representa la integración de dos mundos: el visible y el etéreo, la ilusión y la realidad. Son la alianza entre el cuerpo y el alma, la luz y la oscuridad, entre la ciencia y la espiritualidad, entre el cielo y la tierra.

Hay diferencias o variedades de tono entre los Índigo, especialmente entre los tempranos –hoy adultos entre 30 y 50 años–, los adolescentes, los niños y los bebés. Las características o tipos de comportamiento de un adulto índigo  y un niño son naturalmente diferentes.

La avanzada, “los adultos” –entre los que hay muchos violeta– han tenido y tienen una tarea difícil que sin dudas requiere de gran entrega y servicio: preparar el terreno para los que han nacido con mayor grado de pureza, especialmente aquellos de las dos últimas décadas en adelante.

El grupo de los tempranos que han despertado, que están conscientes de quienes son y que han venido “a Ser” a la Tierra, en su mayoría ha padecido discriminación y aislamiento desde muy pequeños, y oportunamente se han quedado escondidos tras murallas defensivas. Pero gracias a la fuerza de la Voluntad y el Poder de esta maravillosa esencia generadora de cambio que se inclina siempre hacia la SALUD y al reconocimiento de la verdad del Alma, un Índigo tiende a elegir el camino del trabajo interno, busca sanar y limpiarse. Un Índigo es un buscador de su Auténtico Sí Mismo. Es un guerrero. Es un revolucionario.

 

¿Cuáles son los roles presentes y futuros de los índigo?

“Un índigo no busca promover el cambio, es el cambio.”

Los índigos son los introductores de las nuevas tecnologías, éstas surgen del amor y se desarrollan con la única finalidad de servir. Serán tecnologías Conscientes. Muchas de ellas ya están operando, otras nuevas serán descubiertas. Se implementará un nuevo conjunto de técnicas agrícola-ganaderas, en comunicaciones, para el cuidado del medio ambiente, para el desarrollo de organizaciones sociales y culturales, para la salud, la alimentación, la construcción, la vivienda, etc.

Los índigos están operando tanto en el desmoronamiento concreto de las viejas estructuras (instituciones religiosas, políticas y sociales) como en la formación de las nuevas. Son los que están sacando a la Luz hechos de corrupción, injusticia, violencia y abuso, están ayudando con el corrimiento de los velos.

Son aquellos que también están apostando a la verdad enfrentándose a la maraña política, al abuso y al uso indebido del poder.

Son los que logran con su carisma y su sola presencia la credibilidad necesaria para lograr sus objetivos aún cuando parezca que nadie los acompaña.

En el terreno de la Salud son aquellos médicos que lograrán apoyo para utilizar las disciplinas alternativas en lugares donde unos pocos años atrás no se hubiera concebido o aceptado introducirlas o aplicarlas.

Son aquellos que hoy lideran y participan del desarrollo de ecovillas o comunas sustentables.

Son los empresarios que a la hora de decidir buscan equilibrio entre corazón y razón y aplican el Principio de Precaución. Producen materiales para la construcción ecológica, como la energía fotovoltaica, etc., son los que apuestan a las energías renovables para reemplazar al petróleo y sus derivados.

Son los que se involucran en la producción orgánica, en todas sus etapas desde su cultivo, elaboración y distribución.

Son los maestros y educadores que abren Nuevas Escuelas (Rudolf Steiner o Montessori). También surgirán otras metodologías, cada vez con el fin más expuesto. Son los futuros acondicionares de dones.

Son los científicos que hablarán de la energía fotónica y otras civilizaciones galácticas sin temor a ser tratados de locos pero con una gran repercusión y aceptación creciente.

Son los que develarán verdades ocultas sobre tecnologías que cambiarán el orden establecido, y sabrán cuando y cómo decirlo.

Son los que están rescatando las culturas nativas, y les devolverán su importancia y harán la integración para avanzar hacia la próxima etapa.

Son los nuevos líderes espirituales con total entrega al servicio.

En medio del derrumbe de las viejas estructuras surgen las bases de la comunidad como la nueva célula que dará vida a los pueblos a la Nueva Civilización.

Donde haya algo que cambiar, allí habrá un índigo, incluso aunque él no lo sepa, porque son los que encarnan la verdadera transformación de este Nuevo Milenio.

 

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